Омӯзиши кормандон

Мамифит аз 30 таҷриба дорад ва тамоми дастаи идоракунӣ дар системаи хуби таълимӣ қарор дорад.
Мо омӯзиши мунтазами малакаҳои мунтазами соҳибонро мегузаронем, он кормандони кормандони аълои худро подош медиҳем ва онҳоро дар ҳама давру замон нигоҳ доред.
Мунтазам, мо тамоми намудҳои рақобатро барои фаъолияти мошингардие фароҳам меорем ва барои гирифтани нақшаи пурраи бастабандӣ, аз нав кашидани "Коҳиш кардан" ба кормандони худ, дубора истифода бурда, мо мехоҳем, ки ба оянда сабз, бехатар ва устувори худро диҳем. Ва ин ҳамеша дар зеҳни корманди ман аст.

Барои фурӯшҳои мо, мо мунтазам омӯзиши мунтазами мост, аъзоёни дастаи фурӯшандагони мо на танҳо ба мизоҷони мо ниёз доранд, балки инчунин бояд ба мизоҷони мо низ ниёз дорад. Чӣ гуна бояд аз ғояи афсонавӣ ба нақшаи бастаи воқеист, ки дар ҳама дастаи фурӯш як кори маҳорат аст.

Мо дӯст медоштем, ки аз мизоҷи худ шунавем, аммо барои ғояҳои худ прототипи худ низ прототипро созед. Мо як гурӯҳи экспертизаро дорем, ки идея ва дастони мизоҷро пеш аз истеҳсоли оммавӣ гузаронем. Ин муштариро аз хатарҳои нави бастабандии нав кам кард.

Ҳамаи ин мафҳумҳои хуб аз ҷониби гурӯҳҳои маненген эътироф карда мешаванд ва вақте ки кормандони нав аз кор сар мешаванд, онҳо ин мафҳумҳоро таълим медиҳанд.

Тавассути маҷмӯи пурраи системаи таълимӣ. Ҳамаи одамони Мамифит бо корҳои худ ва дар бораи маҳсулоти мо дилчасп шудаанд. Бо мизоҷони мо 'ва шарикони мо, мо ба мизоҷони мост, ки ба мизоҷони мо то ба бозорҳои хотимаи истифода додаем. Мо истеҳсолкунандагон, балки истеъмолкунандагон ҳастем ва мо масъули муҳити зист ба соҳаи бастабандии ғизо мебошад.